Компьютер – венец человеческой мысли ХХ века. На него возлагаются большие надежды и в новом тысячелетии. Но как общение с ним отражается на здоровье подрастающего поколения?
Информация в компьютере подается динамично, красочно, текст сочетается с картинками и графиками, используется мультипликация. Происходит воздействие цвета и звука. Все это положительно влияет на эмоциональную и волевую сферы психики ребенка, стимулирует подвижность высшей нервной деятельности, развивает внимание и точность. Ребенок усваивает новый простой и быстрый способ получения и переработки информации. А это ускоряет процесс мышления.
Итак, компьютер развивает множество интеллектуальных навыков. Но есть одно «но». Нельзя забывать о золотой середине. Родители должны знать, что компьютер – это не волшебная палочка, которая сделает ребенка умным и развитым.
Что вредно?
Основные факторы негативного влияния компьютера на организм человека – нагрузка на зрение, стесненная поза, излучение и воздействие на психику.
Появляется психологическая зависимость, которая выражается в патологических симптомах: у ребенка развивается чувство мнимого превосходства над окружающими, теряется желание переключаться на другие развлечения, что обедняет его эмоциональное здоровье. Кроме того, многие компьютерные игры провоцируют у юных пользователей агрессивное поведение. У ребенка сужается круг интересов, он уходит в собственный «виртуальный» мир. Проводя дни напролет один на один с компьютером, ребенок начинает испытывать трудности в общении со сверстниками, он не способен заводить новые знакомства, теряет контакт даже с теми, с кем раньше дружил.
Большинство популярных в нашей стране компьютерных игр учит убивать. Монстров и людей, животных и инопланетян, рожденных фантазией разработчиков. При этом ручьем льется кровь, слышатся душераздирающие стоны... Неудивительно, что, наигравшись в такие игры, дети начинают во сне вскрикивать и скрежетать зубами.
Особенно опасен компьютер для застенчивых детей. Общение с окружающими требует от них слишком сильного психоэмоционального напряжения, ставит их в ситуацию дистресса. И тогда на смену реальному общению приходит псевдообщение с компьютером. Поэтому больше разговаривайте с ребенком, интересуйтесь его чувствами и впечатлениями, акцентируйте его внимание на событиях реальной жизни. Позже он сам поймет, что реальный мир более красочный и интересный, чем компьютерный.
Еще одна опасность кроется в условности «жизни и смерти» компьютерного героя – того, с кем ребенок по ходу игры невольно начинает себя отождествлять. Пять жизней израсходовано, но есть еще шестая и можно выиграть седьмую, восьмую... Смерти не существует: ты можешь воскреснуть, и все начнется сначала… Отсутствие ощущения необратимости смерти в конце концов тоже влияет на сознание и подсознание ребенка. Не в этом ли одна из причин детского суицида?
Уход ребенка в виртуальную реальность – большая опасность для его психического здоровья. Это очевидно. Но если в реальной жизни он имеет понимающих, любящих родителей, друзей, разнообразные интересы, то вряд ли в одночасье бросит все это ради компьютера.